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日志

 
 

读“直观操作,帮助学生建构概念的本质”有感  

2015-03-29 23:42:04|  分类: 读书心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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读“直观操作,帮助学生建构概念的本质”有感

“直观操作,帮助学生建构概念的本质”这篇文章,题目中的“直观操作”非常吸引我。因为我们五年级的教学内容概念教学、图形与几何领域的相关内容比较多,正是我借鉴学习的好课例。这篇文章是以“认识周长”为课例,给我们展示了五个片断,“抽象一周”、“理解边线”、“测量长度”、“辨析封闭”、“升华概念”,每一个片断都体现了直观操作,对学生建构概念的本质起到了决定性的帮助作用。借助具体形象的操作活动,把抽象的知识具体化,关注基于图形的想象和图形之间的转换,培养学生的动态想像能力,积累学生的数学活动经验,发展学生的空间观念。让学生经历具体的、直观的操作过程而获得的学习体验,其教学的价值不仅表现在获取知识的结果上,更体现在理解知识的过程之中,特别是学生在这一过程中进行的积极思考、主动建构,这是当下数学教学中应给予关注的基本数学素养问题。由此,我想到了刚刚讲过的汇报课,“长方体和正方体的认识”,我备课时的指导思想就是在操作与思考中感悟数学的本质,整节课的每个环节都通过动手操作来学习新知,体验新知,感受新知,使学生不仅学会了本节课的知识,而且学生的操作能力、思维能力、空间能力都得到了很大的提升,为学生的后续学习打下良好的基础。

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