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淡淡平平 简简单单

从这里开始,写下生活的点点滴滴,让每一刻都变成美好回忆。

 
 
 
 
 
 

黑龙江省 哈尔滨市 白羊座

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期末考试质量分析

2017-2-25 21:33:32 阅读2 评论0 252017/02 Feb25

         期末考试质量分析
       第一学期的期末考试已经结束了,从数学语文的卷面上看,学生完成的情况总体上比较好,学生的基础知识掌握比较扎实,思维拓展题也完成的不错。但也反映出一些问题:
       1、有的学生卷面字迹不过关。
       2、个别同学看图写话三言两语,不会用标点符号。
       3、个别同学读书题选错答案。

作者  | 2017-2-25 21:33:32 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

读书心得-----我对数学阅读的理解

2016-3-28 11:31:12 阅读31 评论0 282016/03 Mar28

                                     读书心得-----我对数学阅读的理解

 我今天汇报的是第二期27~39页数学阅读这部分,苏霍姆林斯基曾将说过:让学生变聪明的方法,不是补课不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。可以说我们学校现在特别重视阅读,对于数学阅读我记得董校长在一次会上也提过,去哈市听课名师们也提过,所以我觉得数学阅读这一块也不容忽视。数学阅读我们可以把它分为课内阅读和课外阅读,在教学中我们经常发现许多学生在解题中发生错误,是源于对题意的理解出现偏差,只需在教师的指导下重新阅读,学生就会发现错误并改正。为什么在教师的指导下阅读才有变动呢?究其原因,这与学生的阅读习惯有关。所以我们培养学生数学阅读习惯真的很重要。我班在进行数学课时,现在高年级,有一大部分我让学生自己默读题目,这样学生注意力集中,因为他指望不上别人,自己要不认真读就不知道题的意思。然后指导学生数学阅读方法1、抓关键词2、学会边读边想3、学会在阅读中筛选和提炼信息整合

作者  | 2016-3-28 11:31:12 | 阅读(31) |评论(0) | 阅读全文>>

教 学 计 划

2016-3-1 18:42:19 阅读22 评论0 12016/03 Mar1

     

                             

思维

作者  | 2016-3-1 18:42:19 | 阅读(22) |评论(0) | 阅读全文>>

毛主席诗词(五年七班背诵诗单)

2016-2-29 20:38:05 阅读27 评论0 292016/02 Feb29

                                   毛主席诗词(五年七班背诵诗单)

1、《沁园春·长沙     独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮。 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟。

作者  | 2016-2-29 20:38:05 | 阅读(27) |评论(0) | 阅读全文>>

六年七班假期背诵古诗部分

2016-2-29 20:23:50 阅读27 评论0 292016/02 Feb29

六年七班假期背诵古诗部分

字数4063
   1、蒹葭  

作者  | 2016-2-29 20:23:50 | 阅读(27) |评论(0) | 阅读全文>>

五 年 七 班 诗 单

2016-2-29 20:13:53 阅读23 评论0 292016/02 Feb29

              五 年 七 班 诗 单   (2346)

1、陋室铭    刘禹锡

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”

作者  | 2016-2-29 20:13:53 | 阅读(23) |评论(0) | 阅读全文>>

重识“伙伴”文化

2016-2-29 19:51:54 阅读33 评论0 292016/02 Feb29

重识“伙伴”文化

   

先说一下我为什么确定《重识“伙伴”文化》这个汇报题目,“伙伴”这个词我们大家都再熟悉不过了。指共同参加某种组织或从事某种活动的人。可是当我真的拿起笔要写一写对有关伙伴文化的理解时,就像我们读的那本书一样,那真是摸不着门,无从下手。所以我认真学习了刘主任下发的学习资料、上网查、特别是朱校长的一篇有关“伙伴课程”的博文,使我茅塞顿开,让我重新认识“伙伴”一词,深刻感悟伙伴文化的意义。

我们实小一

作者  | 2016-2-29 19:51:54 | 阅读(33) |评论(0) | 阅读全文>>

数学学科关键词----思维

2016-2-29 19:43:24 阅读27 评论0 292016/02 Feb29

                     数学学科关键词----思维

   思维是数学的灵魂。培养和发展学生的思维是一个永恒的课题,也是我们教育工作者的重要职责。事实上,对于学生思维能力的培养,应该贯穿于教师教学的全过程。新的数学课程标准也提出了:“结合相关的内容的教学,培养学生进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括、对简单的问题进行判断、推理,逐步学会有条理、有根据的思考问题;同时注意思维的敏捷和灵活。”如果教师对此认识不够,忽视对学生思维能力的培养;或者虽然有培养学生思维能力的良好愿望,但由于方法不够妥当,效果就不够好,甚至会产生一些副作用。因此在数学课堂教学中对学生进行思维训练培养是

作者  | 2016-2-29 19:43:24 | 阅读(27) |评论(0) | 阅读全文>>

回顾过去 展望新学期

2016-2-23 21:41:06 阅读30 评论0 232016/02 Feb23

                                                        回顾过去  展望新学期
    时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,遗憾总是大于喜悦,虽然经过努力,创造了一个舒适的学习环境和学习氛围,形成了良好的班风

作者  | 2016-2-23 21:41:06 | 阅读(30) |评论(0) | 阅读全文>>

教 学 故 事

2015-12-30 15:33:43 阅读30 评论0 302015/12 Dec30

                   教  学   故   事 

    这学期

作者  | 2015-12-30 15:33:43 | 阅读(30) |评论(0) | 阅读全文>>

《圆的周长》案例与分析

2015-12-30 15:30:27 阅读33 评论0 302015/12 Dec30

                《圆的周长》案例与分析

   一、教学内容:课本第62~64页《圆的周长》有关内容。

作者  | 2015-12-30 15:30:27 | 阅读(33) |评论(0) | 阅读全文>>

《比的意义》教学设计

2015-12-30 15:28:53 阅读39 评论0 302015/12 Dec30

                   《比的意义》教学设计

作者  | 2015-12-30 15:28:53 | 阅读(39) |评论(0) | 阅读全文>>

哈 市 学 习 收 获

2015-10-28 7:20:40 阅读27 评论0 282015/10 Oct28

           

作者  | 2015-10-28 7:20:40 | 阅读(27) |评论(0) | 阅读全文>>

《狼王梦》聊书会

2015-5-10 20:23:50 阅读73 评论0 102015/05 May10

             尊重个性阅读   引领心灵成长

作者  | 2015-5-10 20:23:50 | 阅读(73) |评论(0) | 阅读全文>>

读“直观操作,帮助学生建构概念的本质”有感

2015-3-29 23:42:04 阅读67 评论0 292015/03 Mar29

读“直观操作,帮助学生建构概念的本质”有感

“直观操作,帮助学生建构概念的本质”这篇文章,题目中的“直观操作”非常吸引我。因为我们五年级的教学内容概念教学、图形与几何领域的相关内容比较多,正是我借鉴学习的好课例。这篇文章是以“认识周长”为课例,给我们展示了五个片断,“抽象一周”、“理解边线”、“测量长度”、“辨析封闭”、“升华概念”,每一个片断都体现了直观操作,对学生建构概念的本质起到了决定性的帮助作用。借助具体形象的操作活动,把抽象的知识具体化,关注基于图形的想象和图形之间的转换,培养学生的动态想像能力,积累学生的数学活动经验,发展学生的空间观念。让学生经历具体的、直观的操作过程而获得的学习体验,其教学的价值不仅表现在获取知识的结果上,更体现在理解知识的过程之中,特别是学生在这一过程中进行的积极思考、主动建构,这是当下数学教学中应给予关注的基本数学素养问题。由此,我想到了

作者  | 2015-3-29 23:42:04 | 阅读(67) |评论(0) | 阅读全文>>

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